為幫助學(xué)員消化理解前期理論課程學(xué)習(xí)成果，碰撞出“智慧火花”，切實(shí)提升學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力素質(zhì)，泉州市委黨校教學(xué)樓討論室內(nèi)，第60期科級任職班學(xué)員們圍繞“促良法善治，加快法治政府建設(shè)”主題，暢所欲言、各抒己見，一場別開生面的“頭腦風(fēng)暴”正在進(jìn)行。

整個(gè)課堂研討環(huán)節(jié)緊張有序、氣氛熱烈。學(xué)員們分成四組，在催化師的引導(dǎo)下，分別按照“聚焦問題—分析原因—對策討論”三段式研討流程，圍繞教學(xué)主題，借助團(tuán)隊(duì)列名法、頭腦風(fēng)暴法等研討方法開展了深入細(xì)致的討論。在成果分享階段，各組發(fā)言人用幽默生動的語言將本組討論結(jié)果向全班作了匯報(bào)，其他小組評論員進(jìn)行了點(diǎn)評和提問。

研討過程中，學(xué)員們表現(xiàn)出良好的參與意識和團(tuán)隊(duì)精神，大家獨(dú)立思考、踴躍發(fā)言，用集體智慧將研討過程變成了一次集思廣益、博采眾長的頭腦風(fēng)暴和知識盛宴。學(xué)員們紛紛表示，結(jié)構(gòu)化研討教學(xué)形式新穎，是一次難得的“思想碰撞”和“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”，增進(jìn)了互動交流，更拓展了思維的廣度和深度。

知是行之始，行是知之成。課程雖已結(jié)束，但這場“頭腦風(fēng)暴”卻東風(fēng)正勁，催動著培訓(xùn)班學(xué)員們在新的“趕考”路上，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在學(xué)思踐悟中凝聚起推進(jìn)中國式現(xiàn)代化泉州實(shí)踐的強(qiáng)勁動能。