晉江市委黨校：實(shí)施“X+N”培訓(xùn)理念 提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效
發(fā)布時(shí)間：2015-05-21 閱讀2172次 來源：
近年來，晉江市委黨校在開展干部教育培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)員為主體，不斷改進(jìn)創(chuàng)新培訓(xùn)方式，樹立“X+N”培訓(xùn)理念，抓好班次設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，培訓(xùn)效果的評(píng)估等各項(xiàng)工作重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全局，推進(jìn)辦學(xué)制度化、科學(xué)化。
一、培訓(xùn)班次設(shè)置采用“1+N”模式。每年年初召開全市干訓(xùn)會(huì)議，統(tǒng)籌制定全年干訓(xùn)計(jì)劃，科學(xué)布置全年培訓(xùn)班次，重點(diǎn)設(shè)置“晉江大講堂”、“晉江干部學(xué)堂”、“晉江名師名校長(zhǎng)講堂”、“晉江博士講壇”四個(gè)講堂品牌；科級(jí)干部培訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班等為期一個(gè)月以上中長(zhǎng)期班次；組工干部培訓(xùn)班、基層黨校校長(zhǎng)培訓(xùn)班、黨外干部培訓(xùn)班、村主干培訓(xùn)班等短期班次；金融改革創(chuàng)新、城市建設(shè)管理、生態(tài)文明建設(shè)、電子商務(wù)發(fā)展、推進(jìn)依法治市等結(jié)合中心工作的專題研討班。
二、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置采用“2+N”模式。緊扣干部教育培訓(xùn)工作要服務(wù)干部成長(zhǎng)這一主線，在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上，突出以促進(jìn)干部在自身素養(yǎng)、綜合能力兩方面素質(zhì)的進(jìn)一步提升為主題，涵蓋政治理論、黨風(fēng)黨性教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理創(chuàng)新、依法行政、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面，同時(shí)，通過結(jié)合班次特點(diǎn)，設(shè)置差異化的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)主線不變、內(nèi)容各有側(cè)重，形成“一班一案”的工作模式，推動(dòng)干訓(xùn)工作更具實(shí)效性。如，新提拔副科級(jí)干部、新提任股級(jí)干部、新任村主干培訓(xùn)班等班次稍微側(cè)重于政治理論、思維拓展、崗位知識(shí)的培訓(xùn)；科級(jí)干部培訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班側(cè)重于政治素養(yǎng)、黨性鍛煉、綜合能力的培訓(xùn)；結(jié)合中心工作的專題研討班更加側(cè)重于培訓(xùn)該工作領(lǐng)域的前沿知識(shí)。
三、培訓(xùn)方式方法采用“3+N”模式。以專題教學(xué)、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)三種培訓(xùn)方式為主動(dòng)力，積極探索、銳意改革、縱橫延伸，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式方法。第一，在專題教學(xué)方式中，綜合采用講授式、互動(dòng)式、案例式、辯論式、情景模擬式、自主選學(xué)等多種方式，如，借助“晉江干部學(xué)堂”平臺(tái)，每季度設(shè)置3-4期教學(xué)專題，學(xué)員自主選學(xué)1-2期，實(shí)現(xiàn)干部自主選學(xué)；第二，在研討交流教學(xué)方式中，綜合運(yùn)用主題研討、論壇交流、模擬電視采訪、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流等多種方式；第三，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，綜合運(yùn)用參觀考察、座談交流、場(chǎng)景模擬等方式，如，組織學(xué)員參觀黨建展館、城市展館等；赴浙江、江蘇、上海、深圳等地實(shí)地考察。
四、培訓(xùn)師資選定采用“4+N”模式。實(shí)施育才、聚才、引才三大戰(zhàn)略，著力構(gòu)建一支涵蓋本校教師、外聘專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)精英的教師隊(duì)伍。第一，實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”。組織本校教師參與高校訪學(xué)、短期進(jìn)修、掛職鍛煉、學(xué)歷提升等方式進(jìn)行深造培訓(xùn)，促進(jìn)教師提升理論水平、專業(yè)素養(yǎng)；第二，建立專家?guī)熧Y庫。主動(dòng)對(duì)接上級(jí)黨校、高等院校優(yōu)質(zhì)師資力量，先后引進(jìn)中央黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部主任趙振華教授，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平、龍永圖，國(guó)學(xué)大師錢文忠、傅佩榮及福建省委黨校、泉州市委黨校、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等院校專家學(xué)者云集晉江授業(yè)解惑；第三，建立領(lǐng)導(dǎo)干部師資庫。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部理論層次高、黨性素養(yǎng)強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐、熟諳市情的優(yōu)勢(shì)，組建一支領(lǐng)導(dǎo)干部師資隊(duì)伍；第四，構(gòu)建“本土”社會(huì)精英師資庫。充分挖掘工作在一線、本職業(yè)績(jī)突出、行內(nèi)高端精英的社會(huì)培訓(xùn)資源，著力建設(shè)一支“本土”社會(huì)精英師資隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)效果評(píng)估采用“5+N”模式。通過檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)風(fēng)、開展教學(xué)評(píng)估、進(jìn)行學(xué)員考學(xué)、撰寫培訓(xùn)總結(jié)、訓(xùn)后調(diào)查反饋等五大環(huán)節(jié)，建立訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的鏈條式完備管理機(jī)制。第一，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律，要求學(xué)員自覺轉(zhuǎn)變身份，集中精力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格請(qǐng)銷假手續(xù)，明確規(guī)定請(qǐng)假時(shí)數(shù)；第二，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。實(shí)施“總”、“分”結(jié)合進(jìn)行評(píng)估，“總”即“整體評(píng)分”，組織學(xué)員從內(nèi)容、方式、師資三方面進(jìn)行總體評(píng)估；“分”即“一課一評(píng)”，組織學(xué)員圍繞某一專題、參觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估；第三，開展學(xué)員考學(xué)。采取抽查考學(xué)、知識(shí)測(cè)試、課題調(diào)研、撰寫心得體會(huì)等方式進(jìn)行考學(xué)；第四，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。圍繞教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、學(xué)員管理與服務(wù)等方面，形成一份辦班工作總結(jié)；第五，訓(xùn)后調(diào)查反饋。在培訓(xùn)結(jié)束后，通過召開學(xué)員座談會(huì)、實(shí)地走訪學(xué)員、電話聯(lián)絡(luò)回訪、開展課題合作等方式，對(duì)培訓(xùn)總體情況、學(xué)員應(yīng)用所學(xué)情況、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化情況等方面進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并予以總結(jié)提升，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化開展，促使干部教育培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
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