【內(nèi)容提要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，在整個(gè)文化建設(shè)包括黨校文化建設(shè)中居于統(tǒng)攝、支配和統(tǒng)領(lǐng)地位。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為黨校文化建設(shè)的根本，這是加強(qiáng)社會(huì)主義和諧文化、和諧社會(huì)建設(shè)的重大舉措。黨校文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的組成部分和重要體現(xiàn)，在新的形勢(shì)下，在推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的進(jìn)程中，黨校必須堅(jiān)持文化建設(shè)的正確方向，全面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)黨校文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 黨校 文化建設(shè)

在改革攻堅(jiān)、全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下，黨校該如何發(fā)展，如何才能培養(yǎng)出更高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，這是黨校追求的根本目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須要有與之相適應(yīng)的黨校文化。黨校文化作為一種特殊的文化建設(shè)，是在一定歷史時(shí)期，黨校全體教職工和學(xué)員在實(shí)現(xiàn)大規(guī)模培訓(xùn)干部戰(zhàn)略任務(wù)的過程中逐漸形成的觀念形態(tài)和價(jià)值體系，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，具有凝聚、激勵(lì)、約束、導(dǎo)向、輻射等作用，對(duì)黨校的發(fā)展起著導(dǎo)向和推動(dòng)作用。筆者擬結(jié)合泉州市委黨校文化建設(shè)的實(shí)踐作些探討。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與黨校文化建設(shè)的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和思想靈魂，在社會(huì)主義思想道德的價(jià)值體系中居于主導(dǎo)和支配的地位，如果沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和主導(dǎo)，黨校教育的發(fā)展就會(huì)迷失方向，失去根本。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建黨校和諧文化的根本。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)黨校文化建設(shè)，這是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨校教育發(fā)展的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是培養(yǎng)大批人民滿意干部的需要，更是黨校各級(jí)黨組織加強(qiáng)自身建設(shè)的需要。

從對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨校校園文化的內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)上來理解二者內(nèi)在的一致性。

黨校校園文化的內(nèi)涵：現(xiàn)代意義的文化是人類在社會(huì)歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。黨校校園文化是指在一定歷史時(shí)期，圍繞黨的中心工作和基本任務(wù)，在黨的思想理論指導(dǎo)下，黨校教職工在實(shí)現(xiàn)黨的干部教育活動(dòng)中所形成的觀念形態(tài)和價(jià)值體系，它是我國(guó)文化事業(yè)和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分。黨校文化作為一種管理文化，蘊(yùn)藏著深刻的內(nèi)涵，體現(xiàn)在黨校教育培訓(xùn)、科研咨詢、學(xué)員管理、隊(duì)伍建設(shè)、行政后勤等方方面面，其內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是精神文化，即黨校辦學(xué)理念；二是物質(zhì)文化，即校園景觀、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)等；三是制度文化，即制度建設(shè)；四是行為文化，即教職工的執(zhí)行力等能力建設(shè)。

黨校校園文化的特征：一是政治性，即“黨校姓黨”；二是教育性，即育人，“圍繞黨和國(guó)家工作大局，按照實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律，針對(duì)干部成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，以馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部。”三是繼承性，即要繼承黨校優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)；四是創(chuàng)新性，即要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)下，干部教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，對(duì)黨校校園文化賦予新的內(nèi)容和新的內(nèi)涵；五是借鑒性，要善于學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展本校校園文化。黨校校園文化具有引導(dǎo)方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、凝聚力量，統(tǒng)一步調(diào)、約束行為，規(guī)范管理、激勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展、樹立形象，擴(kuò)大影響等功能。

由上可見，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，在整個(gè)文化建設(shè)包括黨校文化建設(shè)中居于統(tǒng)攝、支配和統(tǒng)領(lǐng)地位。黨校作為學(xué)習(xí)研究馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地，作為培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，作為干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，在領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)著特殊重大的歷史責(zé)任。把黨校文化建設(shè)好，使之具有先進(jìn)性，通過黨校文化建設(shè)，推動(dòng)馬克思主義的理論發(fā)展，傳播黨的創(chuàng)新理論，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟，提高廣大學(xué)員的政治素質(zhì)，培養(yǎng)大批“政治靠得住、工作有本事、作風(fēng)過得硬、人民信得過”的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求有著內(nèi)在的一致性。

二、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)黨校文化建設(shè)的各個(gè)方面

在構(gòu)建黨校文化的過程中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到黨校文化建設(shè)中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)黨校文化建設(shè)的各個(gè)方面，使之真正成為校園精神生活的支柱，引領(lǐng)和諧黨校文化建設(shè)。

㈠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持黨校文化建設(shè)的正確方向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨校文化建設(shè)的靈魂。要圍繞教學(xué)中心工作，在全體教職工和廣大學(xué)員中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和再教育，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，培育和形成與黨校“三個(gè)陣地、一個(gè)熔爐”相匹配的價(jià)值觀。要在思想上、政治上貫徹黨校姓“黨”要求，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)施教，堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力培育和推廣各類先進(jìn)典型，進(jìn)一步抓好影響黨�？茖W(xué)發(fā)展和黨校文化建設(shè)問題的整改工作。

㈡加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程內(nèi)容的設(shè)置，全力打造一流學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)

黨校教育具有引導(dǎo)學(xué)員價(jià)值觀念、傳承文化成果、規(guī)范行為方式、提高黨員干部思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等重要功能和作用，既與社會(huì)文化緊密相連而又是具有學(xué)校特點(diǎn)的一種區(qū)域性文化現(xiàn)象。作為黨校學(xué)員，普遍具有較高的文化層次，是聚載和傳承文化過程中最活躍的因素。因此必須緊緊抓住用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員干部這個(gè)根本任務(wù),使社會(huì)主義核心價(jià)值觀及時(shí)進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)黨校課堂、進(jìn)課題研究、進(jìn)培訓(xùn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦。

㈢加大黨校精神文化建設(shè)，大力培育以人為本、健康向上的校園文化

黨校的價(jià)值觀是指黨校全體教職工在追求目標(biāo)的活動(dòng)過程中所推崇的基本信念和奉行的準(zhǔn)則，對(duì)于價(jià)值觀的一致認(rèn)同將形成一種核心價(jià)值觀，即黨校精神。它是黨校內(nèi)部全體教職工群體心理定勢(shì)的主導(dǎo)意識(shí)，是黨校的辦學(xué)宗旨、價(jià)值準(zhǔn)則和管理信條的集中體現(xiàn)，它構(gòu)成了黨校文化的基石。黨校的核心價(jià)值觀應(yīng)突出一個(gè)最主要的特征，就是以人為本，以培養(yǎng)人、塑造人、提高人的人本主義思想為導(dǎo)向。

㈣加大黨校物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的、具有黨校特色和風(fēng)格的校園文化氛圍

黨校作為黨政干部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，物質(zhì)文化建設(shè)是黨校文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。黨校物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了黨校的教育價(jià)值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，體現(xiàn)出黨校樸素、莊嚴(yán)、團(tuán)結(jié)、向上、科學(xué)、和諧的文化氣息，使人心曠神怡、賞心悅目，使每個(gè)生活和學(xué)習(xí)在這一環(huán)境中的人自覺地受到熏染和陶冶，精神境界得到升華，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。

㈤加大黨校的制度文化建設(shè)，構(gòu)建黨�？茖W(xué)發(fā)展的文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

要使一個(gè)組織的理念、核心價(jià)值觀貫徹到日常運(yùn)行和教職工行為中,最重要的就是確立和通過一整套規(guī)范的管理機(jī)制，實(shí)施有效的引導(dǎo)，使每位工作人員始終以良好的精神狀態(tài)向著既定的目標(biāo)拼搏，使全體人員的一言一行能夠較好地體現(xiàn)出黨校精神文化。

㈥加大黨校的行為文化建設(shè)，用先進(jìn)文化凈化靈魂，升華人格，陶冶情操，提升境界

黨校行為文化是指黨校在日常教學(xué)活動(dòng)、科研咨政、學(xué)員管理和行政后勤管理中所形成的具有黨校特征的行為理念、行為方式、行為規(guī)范、行為形象等方面的總和。黨校行為文化的內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)行為文化、教師教學(xué)行為文化、行政后勤人員管理行為文化。它是黨校校園文化建設(shè)的重要組成部分。行為文化建設(shè)的主要內(nèi)容是：制定具體措施，保證行為文化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就需要黨校人有與之配套的能力體系支撐。為此，黨校行為文化建設(shè)的具體內(nèi)容是加強(qiáng)黨校的“學(xué)習(xí)力”、“執(zhí)行力”、“信息力”和“協(xié)同力”，并使之不斷提升。加強(qiáng)黨校行為文化建設(shè)對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)黨�；盍Γ�提升黨校形象，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

綜上所述，黨校文化作為一種管理文化，它體現(xiàn)在黨校工作的方方面面，最終將上升為一種精神，根植于全體教職工的心中，在教職工的行為中表現(xiàn)出來。因此，建設(shè)一種良好的黨校文化，從物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)到行為制度的確立直至精神文化的塑造，各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連，相輔相成的，最終才會(huì)形成一種健康向上的文化氛圍。黨校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過程。黨校文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是加強(qiáng)和推進(jìn)黨校建設(shè)的重要舉措，只要我們長(zhǎng)抓不懈，穩(wěn)步推進(jìn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)黨校文化建設(shè)，黨校文化建設(shè)就會(huì)取得成效，全體教職工就會(huì)在黨校文化精神的激勵(lì)下形成共識(shí)，規(guī)范言行，努力工作，黨校的發(fā)展就會(huì)上檔升級(jí)。

(作者單位：中共泉州市委黨校圖書資料室)