52期縣處級干部進修班圓滿完成了各項學習任務(wù)，全體學員感到通過本次學習，思想有了新的水平，黨性有了新的提升，工作有了新的活力，自我有了新的完善，達到了預期的培訓目標。現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：

一、主要特點

1、加強學風，精心組織。在開學動員中，黨校領(lǐng)導專門就加強學風建設(shè)進行強調(diào)，對學習培訓的紀律提出了明確要求。開學后，不僅組織深入學習市委常委、組織部長、黨校校長周銀芳動員講話，還組織學員就“來黨校為什么、在黨校學什么、用什么方式學、學后該怎么做”展開熱烈討論，在短時間內(nèi)形成了濃厚的學習氛圍。培訓過程中，校領(lǐng)導深入課堂聽課、到食堂查看伙食情況、反復征求學員意見、帶領(lǐng)學員開展調(diào)研考察活動，教務(wù)處、總務(wù)處等有關(guān)部門十分注重教學管理和后勤保障，班主任、學習輔導員敢于負責、嚴格管理、服務(wù)周到、熱情待人……一系列細致入微的安排，體現(xiàn)了領(lǐng)導、老師對學員的關(guān)心，體現(xiàn)了“黨校姓黨、從嚴治校”的辦學理念，體現(xiàn)了黨校“以學員為本”的管理思想，讓學員們受到莫大鼓舞，能夠端正態(tài)度，全心投入，保證進修培訓圓滿成功。

2、課程豐富，形式多樣。本次培訓的教學內(nèi)容主要有三個教學單元：“政治理論與黨的建設(shè)”，“二次創(chuàng)業(yè)”問題，“領(lǐng)導科學與社會管理創(chuàng)新”等，具體課程突出了黨性教育和理論學習兩個重點，且針對性很強。主講人既有市委黨校資深教授，又有市直部門領(lǐng)導，還有中央黨校、社科院、福建師大的專家、學者。每個專題的講授，既立足宏觀又兼顧微觀，既能“大處著眼”又善于“小處著手”，學科跨度大、知識量大、信息量大，抓住了當前的熱點、難點，為學員解答了不少思想、工作、生活等方面遇到的困惑和難題，讓人覺得很解渴。教學形式上，采用了專題講授、案例教學、現(xiàn)場教學、桌面演練、師生互動、班級研討、小組討論、自學、學員論壇、課題調(diào)研、參觀考察和異地辦學等多種形式，并充分尊重學員在學習中的主體地位，活躍學習氣氛，達到了在最短時間內(nèi)激活學員的學習靈感，開發(fā)學員的學習悟性，增加學員的知識厚度，提高學員的理論修養(yǎng)的教學效果。   

3、黨性教育，貫穿始終。黨校的學員管理很嚴格，要求學員在學期間要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到黨校，建立臨時支部，在黨校過組織生活。學校組織祭掃參觀泉州烈士陵園，讓學員在靈魂上受到強烈的震撼和洗禮；組織到清濛開發(fā)區(qū)參觀和體驗我市非公企業(yè)黨建的豐碩成果。最讓學員印象深刻的是在兩次民主生活會上，大家能夠嚴肅認真進行黨性分析，深入剖析思想深處的問題，實事求是地提出完善提升措施，大大地激發(fā)了學員的自我教育、自我提高的內(nèi)在動力，提升了學員的黨性修養(yǎng)水平。不但如此，學員還自覺把黨性修養(yǎng)貫穿于學習的全過程，努力克服身體、工作、家庭等各種困難，全身心投入緊張的學習之中。大家都擠出時間細讀、精讀原著，認真做好讀書筆記，緊密聯(lián)系泉州經(jīng)濟和社會發(fā)展實際思考、分析問題，深刻領(lǐng)會馬克思主義中國化優(yōu)秀理論成果的精神實質(zhì)，著力提高理論指導實踐的能力，并形成了一批針對性強、理論水平高的調(diào)研報告和結(jié)業(yè)論文。

4、班風和諧，團結(jié)上進。全班47名學員來自不同的領(lǐng)域，業(yè)務(wù)不同、經(jīng)歷不同、年齡不同、性格不同，但每個人都十分珍惜來之不易的學習機會，很快就組織起來，團結(jié)起來，共同建立一個奮發(fā)向上、團結(jié)和諧的班級。班委會認真負責，積極發(fā)揮作用，以高度的責任心和自覺性為大家服務(wù)。全體學員很快實現(xiàn)了由領(lǐng)導干部向普通學員，由工作向?qū)W習，由家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，全班出勤率達到90%以上，全勤率超過50%，有20多名學員沒請過一次假。有些學員為了保證學習，把工作上的一些事情放到雙休日加班加點來處理；有的學員帶病堅持學習；有的學員家人去世，在辦完喪事后立即趕回黨校繼續(xù)參加學習；輪值的學員們都會提早來到教室，為同學們燒好開水，課后認真整理教室衛(wèi)生。兩個月來，學員們互相關(guān)心、理解、幫助，班級氣氛和諧融洽，結(jié)業(yè)時，大家都感覺時間太短，過得太快，顯得依依不舍，表示一定要經(jīng)常聯(lián)系，做永遠的同學。

1、理論素養(yǎng)有新提高。在“政治理論和黨的建設(shè)”單元的學習中，教授們的精彩講授和深刻分析，讓學員們對“推進馬克思主義中國化時代化大眾化”、“把握科學發(fā)展的主題”、“提高黨建科學化水平”等重大理論和實際問題的學習更加到位，對中國特色社會主義理論體系的認識更加深刻，執(zhí)政為民的歷史責任感更加緊迫，共產(chǎn)主義信念更加堅定。通過各專題講座，學員們比以前更深刻地領(lǐng)會了中國特色社會主義理論體系的精神實質(zhì)，對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗有了新的、更加全面的認識和理解，理論視野更加開闊，用馬克思主義世界觀、方法論觀察問題、分析問題、解決問題的能力進一步增強，理論素養(yǎng)有了新的較大的提高。

2、黨性修養(yǎng)有新提高。學員們認真學習周部長的講話精神，自覺開展理論學習、黨性教育、黨性分析，自覺樹立和維護班集體的良好形象，努力體現(xiàn)一名黨員領(lǐng)導干部應(yīng)有的紀律意識、奉獻意識、大局意識、合作意識，使自己的黨性在集體生活中得到了新的錘煉。學員之間充分利用各種條件和機會，以多種寬松而又務(wù)實的形式進行談心、交心，以此交換思想認識，增進相互理解。民主生活會上實事求是的自我剖析和相互點評，達到了彼此之間坦誠相見、與人為善、相互幫助、共同提高的目的。在泉州烈士陵園，全體學員向烈士們敬獻花圈，并舉起右手，重溫入黨誓詞。整個儀式簡樸而莊嚴，給學員們以強烈的震撼。有的學員說，自己入黨已有30多年，在這樣凝重、肅穆、莊嚴的氣氛中，重溫入黨誓詞還是第一次。大家都表示，作為一名黨員，必須始終踐行、兌現(xiàn)入黨誓詞，始終堅定理想信念，為共產(chǎn)主義奮斗終身。

3、能力水平有新提高。一是思維能力有新拓展。通過學習和研究“宏觀經(jīng)濟指標與當前經(jīng)濟形勢分析”、“實施兩個加快、推動現(xiàn)代化泉州建設(shè)”、“在更高起點上推進泉州二次創(chuàng)業(yè)”等課程，對我國特別是泉州面臨的新形勢有了新認識，提高了科學判斷形勢的能力；通過對“推進市場化改革的兩大著力點”和“提高自主創(chuàng)新能力”等課程的學習，對我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是泉州實施“兩個加快”、推進“二次創(chuàng)業(yè)”建設(shè)中系列問題有了新理解，提高了掌握運行客觀經(jīng)濟規(guī)律的能力；通過對第二單元7個專題課程中涉及的現(xiàn)實和理論問題的學習研究，對中央、地方關(guān)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等戰(zhàn)略部署有了新體驗，提高了戰(zhàn)略思維能力。二是發(fā)展創(chuàng)新意識有新增強。在浙江大學的異地培訓，學員們親身感受到浙江經(jīng)濟發(fā)展的突飛猛進，尤其是浙江領(lǐng)導者對學習的重視、對創(chuàng)新的追求、對理想的執(zhí)著，以及面向世界的胸襟和魄力都給學員留下了非常深刻的印象。學員們不僅了解和掌握了經(jīng)濟管理、公共管理方面的理論知識，更重要的是體驗到了創(chuàng)新意識對科學發(fā)展所起的巨大作用，使學員們增強了以創(chuàng)新意識促科學發(fā)展、跨越發(fā)展的信心和決心。三是實際工作能力有新提升。第三單元的9個專題課程，突出了提升領(lǐng)導能力素質(zhì)的主題，“領(lǐng)導干部的媒體素養(yǎng)”、“新時期群眾工作”、“加強政府執(zhí)行力建設(shè)”等課程，從實際工作中選擇案例，從理論上加以系統(tǒng)論述，針對性、可操作性強，對于全面提高學員的領(lǐng)導水平和執(zhí)政能力大有裨益。“群體性事件的預防與應(yīng)對”的桌面演練，角色全由學員擔任，問題由學員自行解決，通過模擬現(xiàn)實場景，提高了學員在工作中科學判斷形勢的能力、應(yīng)對把握復雜局面的能力和解決實際問題的能力。另外，通過法律知識專題課程的講授，學員進一步增強了依法行政的意識，提高了依法行政的能力。

三、辦班建議
             1、進一步豐富教學內(nèi)容。如增加電子政務(wù)、社交禮儀、人際關(guān)系等實用性較強的內(nèi)容。

2、進一步創(chuàng)新教學形式。如將課程分成必修課和選修課，通過建立課程庫，實行“菜單式”選課，讓學員根據(jù)自己的工作需要和自身的知識結(jié)構(gòu)，自主選擇學習內(nèi)容，增加學員選學的自主性，激發(fā)學員的學習興趣。

 3、進一步挖掘教學資源。如充分利用和發(fā)揮學員的資源優(yōu)勢，重視學員參與教學過程，變“獨樂樂”為“眾樂樂”，變“知識型學習”為“研究型學習”。在每節(jié)課教師授課之后留一點時間，供師生、同學交流，推動教學互動、學學互動、教學相長、學學相長。注重利用網(wǎng)絡(luò)辦學，挖掘更多優(yōu)質(zhì)教學資源。

          4、進一步提出辦學特色。建議適當延長異地培訓時間，選擇有發(fā)展特色的地區(qū)，合作建立高層次的培訓基地，通過有組織地“走出去”,以開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗、加強交流。（52期縣處級干部進修班）