黨校因黨而立、為黨而辦。在黨校開展黨性教育，是由黨校的性質(zhì)、功能和培養(yǎng)目標(biāo)決定的，是黨校教育的靈魂和核心，也是黨校區(qū)別于其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)的鮮明特色。當(dāng)前，黨校在黨性教育方面存在著一些亟待加強(qiáng)和改進(jìn)的不足與問題，如黨性教育的認(rèn)識不夠到位，教學(xué)扣得不緊；黨性教育的時間安排偏少；黨性教育的內(nèi)容過于陳舊；黨性教育的方式過于單調(diào)，缺乏創(chuàng)新和活力；黨性教育的資源較為匱乏等等。因此，適應(yīng)新時期干部教育培訓(xùn)需求和黨校科學(xué)辦學(xué)需要，改革創(chuàng)新黨性教育模式，進(jìn)一步提升黨性教育水平，推動黨性教育不斷向計劃科學(xué)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、方法多樣化、資源一體化和組織制度化發(fā)展，顯得尤為重要和日益緊迫。

　　新時期黨性教育的主要內(nèi)容
　　根據(jù)黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和《黨章》《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，共產(chǎn)黨員的黨性觀念主要體現(xiàn)在六個方面：堅持解放思想、實事求是的觀念，正確把握主觀因素與客觀條件的關(guān)系；堅持黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的觀念，正確把握現(xiàn)實情況與理想信念的關(guān)系；堅持黨的利益、人民的利益高于一切的觀念，正確把握個人利益與黨和人民利益的關(guān)系；堅持黨的民主集中制的觀念，正確把握個人與組織、少數(shù)與多數(shù)、下級與上級、全黨與中央的關(guān)系；堅持人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀念，正確把握黨員個人與人民群眾的關(guān)系；堅持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念，正確把握黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與黨內(nèi)斗爭的關(guān)系。
　　衡量黨性觀念強(qiáng)弱，主要是看黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活的諸多方面是否始終堅持這些觀念，并運用這些觀念來觀察事物、處理問題，約束自己、改造自己。為此，黨校在開展黨性教育的過程中，要根據(jù)各個班次的特點和學(xué)員的學(xué)習(xí)水平，以思想理論建設(shè)為根本，對黨性教育的目標(biāo)、內(nèi)容、重點和方式進(jìn)行全面系統(tǒng)的設(shè)計，注重分類指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，寓黨性教育于學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程，把黨性教育作為黨校教學(xué)改革的重頭戲，作為黨校各部門的共同責(zé)任，作為全體教師的基本功。要重點把握好黨性教育的五個方面內(nèi)容：教育學(xué)員明確政治方向，堅定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識，堅持組織原則，樹立優(yōu)良作風(fēng)。

　　如何加強(qiáng)黨性教育
　　要以深入學(xué)習(xí)貫徹《黨章》和黨校工作條例為基本依據(jù)，以形勢任務(wù)要求和廣大學(xué)員需求為工作取向，以科學(xué)理論教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、作風(fēng)紀(jì)律教育、廉政警示教育為主要內(nèi)容，以學(xué)科建設(shè)、基地建設(shè)和資源建設(shè)為基本依托，以創(chuàng)新教育模式和開展系列活動為工作載體，堅持把普遍性與特殊性、傳統(tǒng)性與時代性、理論性與實踐性、現(xiàn)實性與長效性結(jié)合起來，努力做到在學(xué)習(xí)貫徹文件精神中進(jìn)行黨性教育，在開展課題調(diào)研中結(jié)合黨性教育，在構(gòu)建制度體系中增強(qiáng)黨性教育。
　　認(rèn)真抓好入學(xué)教育。通過做好入學(xué)動員、理論知識測試、健全管理制度、民主選舉班委、嚴(yán)格組織生活、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等手段，組織學(xué)員深入討論來校為什么、在校學(xué)什么、離校留什么，建立黨性鍛煉以自覺為主，理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，組織管理以自治為主的管理機(jī)制。
　　適時搞好教材建設(shè)。加強(qiáng)對黨性教育的規(guī)律研究和學(xué)員黨性修養(yǎng)的調(diào)研，發(fā)揮黨校在黨史、黨建、哲學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，既重視正面的引導(dǎo)教育，又重視反面的警示教育。特別要根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要論述，結(jié)合黨情、國情特別是干部隊伍的實際，有計劃、有重點地研發(fā)系列教材。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，組建黨性教育研究團(tuán)隊，采取系列措施加強(qiáng)教師的黨性修養(yǎng)。開展黨性教育精品課評選活動，健全黨性教育課程評選機(jī)制。
　　精心設(shè)計教育模塊。堅持“一班一策”“一班多策”，根據(jù)各班次學(xué)員特點、形勢任務(wù)要求和學(xué)科建設(shè)情況，獨立設(shè)置黨性教育單元，配備專職授課教師，切實做到教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容和教材使用“三到位”。在組織好理論培訓(xùn)的同時，采取各種形式增加黨性教育的課程比重。
　　切實創(chuàng)新方式方法。制訂好教學(xué)計劃，寓黨性教育于馬克思主義理論教學(xué)之中，發(fā)揮理論教學(xué)的主課堂作用；協(xié)調(diào)好相關(guān)管理部門的力量，寓黨性教育于學(xué)員管理之中，發(fā)揮黨校的“熔爐”作用；組織好黨性分析活動，寓黨性教育于嚴(yán)格的組織生活中，發(fā)揮學(xué)員黨支部的作用；開展好現(xiàn)場教學(xué)活動，寓黨性教育于豐富的社會實踐活動之中，發(fā)揮社會教育資源的作用。特別要配齊配強(qiáng)各班次的組織員、班主任和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，確保黨性教育的組織和實施。
　　嚴(yán)肅進(jìn)行黨性分析。在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，組織學(xué)員聯(lián)系近年來思想和工作實際，從理念信念、精神狀態(tài)、宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律和紀(jì)律制度等方面查找不足，撰寫黨性分析材料。在班主任、組織員做好談話工作的基礎(chǔ)上，以黨小組為單位召開民主生活會，開展批評與自我批評；之后再召開學(xué)員黨支部成員組織生活會，強(qiáng)化黨性鍛煉；最后，由學(xué)員黨支部對全班黨性分析活動進(jìn)行總結(jié)，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行提升。
　　嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律制度。按照黨校工作條例和中央組織部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育的意見》的有關(guān)要求，完善相關(guān)制度，強(qiáng)化全程管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)員要在黨言黨、在黨為黨，恪守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，牢牢把握政治方向。與此同時，認(rèn)真遵守中央“八項規(guī)定”等一系列黨內(nèi)規(guī)章制度，對學(xué)員在校表現(xiàn)進(jìn)行考核，并把考核情況作為學(xué)員結(jié)業(yè)鑒定和評選優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。
　　建好黨性教育基地。大力挖掘和利用紅色資源，打造黨性教育紅色品牌；創(chuàng)新教學(xué)基地的管理模式，為現(xiàn)場教學(xué)提供實踐條件；加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，增強(qiáng)黨性教育的活力；選擇一些貧困村、一線建設(shè)項目和基層連隊，增強(qiáng)體驗式教學(xué)的實效；整合本地區(qū)黨性教育資源，在共同開發(fā)、資源共享等方面深化合作。