3月2日，中央黨校《學習時報》A15版“科研咨詢”版塊刊登我校校委員、教務處主任詹碧英的文章《發(fā)揮學員在思想庫方面的作用》，光明網等媒體轉載，全文如下：

黨校思想庫的工作主體力量有三支隊伍：教研人員、管理人員、學員，學員也是一支重要的力量。近年來，福建省泉州市委黨校主要通過四個平臺，發(fā)揮學員在思想庫方面的作用。

一是社會調研平臺。黨校學員來自不同領域、不同部門、不同崗位，有著豐富的實踐經驗和社會知識，我們要求凡是到黨校參訓一個月以上的學員，要結合本部門、本崗位工作實際選擇調研課題和指導老師，開展為期一周的社會調查，撰寫調查報告，經專家評審后，優(yōu)秀調研報告整理形成有價值的調研成果，在黨校《市情研究》發(fā)表并供決策部門參考使用。同時，將優(yōu)秀調研文章在黨校�？�發(fā)表，直接服務于實踐。

二是班級討論平臺。各主體班根據辦學方向，圍繞學員關注的社會熱點、難點問題設置討論題，并采用“頭腦風暴法”，最后討論結果形成一個討論紀要，實際上也就是一份資政報告。如黨史黨建教研室圍繞黨的群眾路線教育活動開展班級研討，最后將討論結果形成的會議紀要提供給市群眾路線教育活動辦參考。

　　三是學員論壇平臺。學員論壇是干部教育培訓中經常運用并且行之有效的教學形式。在來黨校學習之前，學員都在各自的工作領域處理實際事務、解決實際問題，會遇到一些難題或是有成功的經驗，到黨校后，可以通過學員論壇進行探討或分享。論壇結束后，分別由教務處整理撰寫《學員論壇紀實》，學員們提出的帶有全局性、戰(zhàn)略性和苗頭性的問題，也可以及時地向市委市政府反映，作為決策參考。學員們對問題的深入洞見和有益經驗，也可以轉化為教學內容，起到咨詢作用。

　　四是異地辦學平臺。近年來，泉州市委黨校組織主體班學員到長三角、珠三角等經濟發(fā)達地區(qū)開展異地辦學。學員們普遍認為，異地辦學的重要收獲有三點：一是開闊了眼界，有利于解放思想、轉變觀念；二是延伸了課堂教學，豐富了教學內容；三是深化了理性思考，提高了理論水平和指導實踐的能力。每次異地辦學結束后，黨校及時組織教員和學員總結交流異地辦學學習體會，并形成了一份異地辦學報告，報告不僅談到學習收獲，更是與發(fā)達地區(qū)進行比較，提出一些意見和建議，供相關部門決策參考。